日本26位 3年連続で順位を上げるも「語学力」はワースト2位
「優秀な人材確保」では世界1位の日本。才能を発見し、伸ばしていくサポート体制が万全のようだ。「徒弟制度」と「社員教育」がそれぞれ世界5位、ボーナスなどを含む「カスタマーサービスの報酬」も高く（3位）、「育てるビジネス」では高水準といえるだろう。
教育面では経済協力開発機構（OECD）が実施しているOECD生徒の学習到達度調査（PISA）の「教育アセスメント」で5位にランクインしているが、「海外経験のある敏腕のマネージャー」が希少価値で（61位）、「マネージメント（52位）」「大学（57位）」の教育ともに改善が必要だ。
また「語学力」も60位とほかのアジア諸国にも随分遅れをとっている。
韓国31位 「語学力」評価されるも、教師不足が課題
韓国最大の強みは、日本が苦手とする「語学力（2位）」や「マネージメントの教育（4位）」というところが面白い。
韓国は特に「準備性」パネルで高ランク入りしている項目が多く、ほかにも「ファイナンシャル・スキル（4位）」「技術職（5位）」「教育システム（6位）」など、12項目中10つが軒並みトップ10入りしている。
また｢仕事のやり甲斐｣が8位、「生活の質」が7位と、仕事と私生活のバランスがとれているようだ。しかし｢労働力の成長率（49位）｣は伸び悩んでおり、「生活費（45位）」や「所得税率（55位）」といった経済面では今一つ。
「投資と育成」では「生徒と教師の比率」が51位と、教師不足が問題になっている。
中国40位 「教育アセスメント」は首位だが、「ファイナンシャル・スキル」は課題
OECD生徒の学習到達度調査（PISA）の「教育アセスメント」で堂々の世界1位。特に「学校が科学の教育に力を入れている（19位）」ようだ。「外国の技術者」が魅了されるようなビジネス環境を提供しているという点でも18位にランクイン。「社員教育（19位）」「仕事のやり甲斐（25位）」も高評価を受けている。
しかし海外から生徒数を評価する「生徒のモビリティ・インバウンド」は55位と低く、シニア・マネージメントが海外経験を積む機会にも恵まれていない（51位）ことから、今度国際化に力を入れる必要がありそうだ。
また「ファイナンシャル・スキル（47位）」を促進し、「生活費（49位）」を抑えることも重要な課題となってくるだろう。（ZUU online 編集部）
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